沒大人的教室

我實在是不適合管束小朋友
說實在的　
我並不想叫寫完功課的小朋友　再拿出書來預習、複習的
都寫完功課了　畫畫玩耍好像都比較應該
畫畫耶　要我阻止他們畫畫　．．．
講話聊天　會干擾其他想做功課的人
但是孩子們愛講話愛動　其實就是他們的活力啊
要在那裡「不要講話」「不要講話」、「安靜」「安靜」的叫喊
把生龍活虎的小孩們壓制下來　真是　　　不合我的意
為求效果還要面露一下凶光
讓他們覺得　老師要發飆了　才會有效
整個心裡　很扭曲啊

可是這個課輔活動的主旨就是要讓家裡比較沒有錢的小孩接受課業輔導
第一次來上課的時候就聽到人員訓勉小孩們說
你們來這裡就是要唸書的
如果你們來這邊都要吵鬧　要畫畫　要玩　要干擾其他同學
那就不如不要來了
主旨　只有唸書是嗎
害我原本想要可以讓他們也畫畫　或做些其他喜歡的事的念頭　硬是吞了進去

今天只有我一個人　另外兩個老師都不知怎地告假了
全部亂到不行
管完這個人　那邊又開始躁動
過去那裡看看　這裡又完全不聽使喚
「老師～你叫他們安靜啦，很吵耶」
下一刻可能就是叫別人不要吵的這一桌沸沸騰騰地玩起來
引起別桌的側目：
「老師，他們在玩（他們為什麼可以玩，我也想要的語氣）」

功課寫完的人要叫他們再拿書出來看　我也很痛苦　還要加考試
功課沒寫完　但是執意不拿出作業本　說想要去跟同學「討論（指的是抄答案）」的
也要在旁邊盯著要他拿出來　並跟他說明這不難　什麼意思　怎麼寫
當你把心思花在這裡的時候　其他地方又管不著邊了

一個認真唸書的小孩　有點無奈地看著其他人吵鬧的時候
我心裡有點抱歉控制不住狀況
其實我有點拘泥於他們的主旨　
擔心他們要來這邊增進課業的目標達不到吧
當然　也是顧慮了某些人或父母可能的期望啦

但是　在路上一面想著怎麼做好
突然覺得　說也是那個人說的
誰說就不能畫畫
我其實也可以設定　在不吵到其他人的範圍
跟他們一起訂規矩　做的好就有塗鴉時間或獎賞　但該做的還是要做
以課業為目的還是可以想怎麼樣有趣一些
怎麼安靜一些的分組競賽　又要寓教於樂
阿不過　不同年級　不同學校版本不同　有人落單又是些問題

下一次　再繼續努力
自己多增加一些想像與彈性
不用太理會人員訓勉的話
我感覺我的自主空間其實應該更大　嗯